| 2s | 'Menschen mit Behinderung' ist so, sagen wir mal, der Oberbegriff |
| 4s | für alle Menschen, die eine Behinderung haben. |
| 9s | Ich benutze das lieber als das Wort “Handicap”, zum Beispiel, |
| 12s | oder “eingeschränkt”, oder ”herausgefordert”. |
| 16s | Weil, das sind oft unnötige Euphemismen, also Schönmalereien, Schönfärbereien. |
| 22s | |
| 23s | weil, ich habe nun mal ‘ne Behinderung und das ist auch … |
| 27s | braucht man nicht wegreden. |
| 28s | Wichtig ist halt, dass man aber auch erkennt, |
| 31s | dass nicht alles wegen meiner Behinderung so schwierig ist im Leben, |
| 35s | sondern eben vieles auch schwierig ist, |
| 37s | weil es einfach viele Barrieren im Alltag gibt. |
| 41s | Ja, Briefkästen sind ja immer auf der Höhe. |
| 44s | Also, da komme ich immer nicht ran. |
| 45s | Da muss ich dann eher Leute fragen, ob sie mir den Brief einwerfen. |
| 50s | Aber zum Glück gibt’s ja Email. |
| 56s | |
| 58s | Und man ist natürlich immer der Mittelpunkt, |
| 62s | wenn Kinder vorbeikommen. |
| 65s | Was ich ja so toll an Kindern finde ist, dass sie super ehrlich sind. |
| 70s | |
| 71s | Die sagen dann so Sätze wie |
| 72s | “Guck mal, ein Baby-Mann” |
| 74s | |
| 79s | Das sagen die wahrscheinlich wegen meinem Hut oder meinem Bart. |
| 82s | Ich finde, Kindern sollten wir auch diese Neugier zugestehen. |
| 87s | Wichtiger ist es, darauf zu achten, wie wir dann reagieren, |
| 90s | |
| 92s | Also dass Eltern dann ihren Kindern nicht vermitteln: |
| 95s | "Darüber redet man nicht." |
| 97s | Oder: "Da guckt man nicht hin." |
| 99s | Sondern vielleicht die Neugier, die sie in dem Moment haben, |
| 102s | |
| 103s | und dann, wenn die Kinder fragen |
| 105s | “Warum ist der so klein?”, |
| 108s | dass dann Eltern einfach sagen: |
| 110s | “Ich weiß es nicht, aber wir können fragen, wenn du möchtest.” |
